後期の授業開始である。
徹夜で授業の準備をしてきたが、いきなり方針転換をする。
と、いうのは、前期の補習用課題として出したレポートをもらったのだが、思いの外、学生が本当の気持ちを書いているので、おもしろくなったのである。
その課題は次の通りである。
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2004年度前期 構造力学
補講レポート課題
このレポートを科せられた方は、下記に該当する方です。
1,出席日数が、授業日数の3分の2に満たない
もしくは、
2,授業中の演習問題レポートの内容が著しく不足している
この科目の単位を必要とする方は下の2つの設問について、あなたの意見を述べてください。
1、 1−1、1−2のどちらかをえらんで答えてください。
1−1,授業に出られなかった理由を250字以上、400字以内で答えてください。
1−2,授業中の課題レポートを書かなかった理由を250字以上、400字以内で答えてください。
2,この科目の単位を必要とする理由を、250字以上、400字以内で述べてください。
3,後期授業(構造力学)について、授業に参加する(出席し、演習をおこなう)意志があるかどうかについて、また、授業(やりかた、内容など)に対して望むことがあれば、それについて250字以上、400字以内で述べてください。
以上
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自分でいうのもなんですが、この講師は何考えてるんでしょうか?\(^^)
結局のところ、学校側はできるだけ単位を与える方針なので、私としてもほしいんなら与えるよ。という方針なのである。ただし、今回は、なんで授業に出ないのか?あるいは、出ないくせになんで単位だけほしいのか?などの理由を聞いてみたかったのである。
その理由については、みな意外と素直に書いてある。
たとえば、一時間目、2時間目の授業なので、深夜のバイトのあとで朝起きられない。とか。
社会人から見れば非常にあまーい話なのではあるが、自分の学生時代を振り返るとその気持ちもわからないでもない。(汗)
その一方で、単位を上げるのはいいのだけれど、構造力学の授業の単位をとった、ということは、世間的には、「梁の計算くらいはできる」と思われてしまうわけで、その辺の基本もできないくせに単位を取ったところで、あとで本人が困るだけなのである。
そんなことを考えて、今日の課題はこうなった。
「構造力学の授業に出ている(もしくは、この専門学校にきている)理由を250字以上、400字以内で述べよ」
。。どこが構造力学の授業やねん。と言う感じであるが、
自分の考えを人に伝えることは大事だし、それを文章として書く訓練も大変重要なのである。
電子メールなんてのはテキストコミュニケーションの最たるものであるが、いわゆる携帯メールのレベルの文章表現能力ではまずいのである。もう少しきちんとした表現を学ばなくてはならない。
でも、学校ではそんなこと教えてくれない。
そして、その後、今日の授業は、9/30にやった復習を再度なぞるくらいのことしかやらなかったのであるが、一つの方向性を見つけたような気がする。
それは、、
朝起きられない、学校に来ない学生らにも、結局は単位を与えることになるのであれば、彼らにも社会に出ても使える程度の知識を与えるための教材を工夫しなくてはならない。
一番いいのは、反復練習だ。
たぶん来週は、宿題プリントとして、三角比、ベクトル計算、連立方程式当たりを用意することになるだろう。
これをクリアできないから、いつまでたっても先に進めないのであるから、
また、準備がたいへんなのではあるが、まぁしょうがないかなぁ(^^);
私自身も、学生症候群にならないようにしなきゃ。また徹夜になってしまう。